下屬連連點(diǎn)頭。

        殷教授：“你如何得?知這個(gè)情報(bào)的？”

        有知情者？還是有人先他一步破譯了古籍？

        下屬懷念道：“小?時(shí)候，我姥給我講的睡前童話故事?！?br>
        “……”殷教授笑容完全消失，“在我面前，不要講沒(méi)有依據(jù)的話?！?br>
        下屬擦掉冷汗，補(bǔ)救道：“您看這條人魚(yú)的嘴型，真的很像在唱歌！”

        監(jiān)控中，沐沐心情很好的樣子，嘴巴張張合合，魚(yú)鰭隨著節(jié)奏一搖一擺的。

        殷教授打開(kāi)?光腦，認(rèn)真地記錄：

        鮫人的歌聲很可能有迷惑人心的效果。

        “接下來(lái)我會(huì)打開(kāi)?監(jiān)控的聲筒?！币蠼淌趪诟老聦?，“聽(tīng)到歌聲后，如果感覺(jué)思維變得?遲鈍，第一時(shí)間互相提醒?！?br>
        下屬嚴(yán)陣以待，掐住自己手心：“好的，盡可能保持清醒！”

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