席慕的老師在還是醫(yī)生的時候也碰過一個人格疾患的個案,就像藍(lán)澈一樣是個很年輕的男孩子,也許不該這麼說,藍(lán)澈并不是原人格。
總之,在一次又一次的交流中,他的老師發(fā)現(xiàn)自己被個案x1引,這是很不可取的,就像師生戀那樣,有損職業(yè)道德,而且身為一個成年人跟專業(yè)人士,怎麼能讓這種事情發(fā)生?
但很多事情就是無能為力,可能也有一點放縱的成分,老師跟個案坦白,而個案也接受了。
大概這也算個奇蹟,但終歸只是一次的奇蹟。
個案的父母很快就發(fā)現(xiàn)了這件事情,因此鬧上了醫(yī)院的高層,堅持換醫(yī)生、不然就換別家醫(yī)院,不過這種病患本來就b較特殊,豈能說換就換?所以這件事情一直沒有個進(jìn)展,時間久了表面上也算相安無事。
然而不過幾天,這平和就因為意外消失無蹤了。
個案Si了。
誰也不曉得到底發(fā)生什麼,只知道察覺的時候個案已經(jīng)沒有生命跡象了,而現(xiàn)場人們見到的是老師跪坐在地上,雙眼無神凝視著個案的方向。
監(jiān)視器被破壞掉了,現(xiàn)場也什麼都看不出,但是大家跟些微的證據(jù)都認(rèn)為是老師瘋了,由Ai生恨殺了個案。
也許很多事情不需要根據(jù)吧,眾人的意志太容易決定一個人的命運,就算只是些微的表現(xiàn),也足以讓人致Si。
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