羅翊琛沒有立刻接筆，他只靜靜看著她，眼底翻涌著復(fù)雜情緒。

        羅翊琛心想：她變了，也沒變。

        只是如今，她站在他面前，用著“老師”的身份，像對待其他家長那樣與他說話。

        他想問太多問題，卻一句都說不出口。

        “這位家長，請問您有什么疑問嗎？”任悅察覺到他的走神，不得不開口提醒。

        “噢……抱歉。”羅翊琛緩緩回神，接過筆開始填寫。

        筆桿上殘留著她的溫度，隔著一層冰冷的金屬傳到他掌心。他很幼稚地想，算不算……另一種形式的相握？

        流程如常，任悅首先從語、數(shù)、外三科成績開始講起，又延伸到其他副科。

        她邊說邊觀察他的反應(yīng)，卻發(fā)現(xiàn)對面的人始終一言不發(fā)，甚至連眉眼的變化都極少。

        他到底有在聽嗎？

        任悅?cè)滩蛔∮檬种盖昧饲米郎系某煽儐危骸凹议L可以看一下這里，這個部分是孩子進步的地方?！?br>
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