周末清晨的風(fēng)帶著薄薄的cHa0氣，像一層看不見(jiàn)的紗，從城市邊緣一路鋪進(jìn)市中心。醫(yī)院附設(shè)的多功能教室被臨時(shí)布置成繪本分享的小場(chǎng)地：可折疊的白sE長(zhǎng)桌，舊布簾拉成的背景板，簡(jiǎn)單卻乾凈。窗邊擺著一盆小葉欖仁，葉尖在空調(diào)風(fēng)口前輕輕顫動(dòng)，像一只躊躇的手。

        江知遠(yuǎn)站在門(mén)外，手心微涼。他穿了件淺灰罩衫，素sET恤在里頭，只露出一寸衣領(lǐng)，像是刻意把自己隱在某種不引人注意的尺度里。他看著門(mén)上貼著的A4紙張——「繪本午光：和畫(huà)家一起看世界」——字T工整，是義工姐姐的筆跡。紙角被透明膠帶貼住，卻仍有一角翹起，像在提醒他：任何安排，都不保證不被風(fēng)撩起。

        他x1了一口氣，聽(tīng)見(jiàn)身邊傳來(lái)平穩(wěn)的腳步聲。陳亦然沒(méi)有穿白袍，只是一件深藍(lán)襯衫，袖口摺到手臂中段，露出肌r0U線條不夸張卻很安定的形狀。兩人的影子在走廊地板上并排，影與影之間隔著一指寬的亮縫。

        「人還不多，」陳亦然低聲說(shuō)，「如果你覺(jué)得不舒服，可以隨時(shí)出去透口氣。教室後門(mén)通向戶(hù)外花臺(tái)，那里b較安靜?！?br>
        江知遠(yuǎn)「嗯」了一聲，像是在回應(yīng)，也像只是在記住路線。他沒(méi)有看陳亦然，只是略微偏頭，讓眼角余光鎖住那個(gè)男人平靜的輪廓。這一刻，他發(fā)現(xiàn)自己竟然辨得出陳亦然腳步的聲音——落地時(shí)那種不急不緩的節(jié)奏，像節(jié)拍器，提示他：現(xiàn)在不是戰(zhàn)場(chǎng)，現(xiàn)在只有空氣與光。

        他終於抬手，推開(kāi)門(mén)。

        教室里有一種清新的鉛筆香，很淡，像午后yAn光把紙面曬熱後升起的氣味。前排坐著三個(gè)孩子，兩個(gè)戴口罩，一個(gè)頭上還圍著可Ai的動(dòng)物造型頭巾；他們的眼睛亮得像三顆小玻璃球。後排坐著兩位年輕媽媽和一名義工，正把彩sE筆分成幾杯，擺在孩子能取得的位置。墻邊貼著幾張孩子們的畫(huà)——不規(guī)則的樹(shù)、歪歪扭扭的月亮、被畫(huà)成四方形的太yAn。顏sE都很大膽，像沒(méi)有被大人的世界訓(xùn)服之前，每個(gè)人對(duì)光的理解。

        「你是江老師嗎？」義工姐姐立刻走過(guò)來(lái)，目光親切地看著他，「我叫阿穎，今天會(huì)幫忙場(chǎng)地。孩子們很期待，你放心，流程很簡(jiǎn)單——先念你帶來(lái)的故事，然後跟他們聊聊，你也可以請(qǐng)他們畫(huà)畫(huà)。沒(méi)有媒T、沒(méi)有拍照，我們有事先跟家長(zhǎng)說(shuō)好?！?br>
        沒(méi)有媒T。江知遠(yuǎn)聽(tīng)到這四個(gè)字時(shí)，喉嚨像是被蓋上了一層柔軟的布。他點(diǎn)頭，把背包放到講臺(tái)旁的小椅上，拉出那本試讀樣書(shū)。封面是他昨晚剛改好的版本，月亮被他畫(huà)得b以往更小，更像遠(yuǎn)方的圓。不是俯視一切的神，而是看著人間的朋友。

        他走到教室中央，距離第一排孩子兩步的位置停下。這是他和世界的測(cè)量法：兩步，不近不遠(yuǎn)?？拷稽c(diǎn)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)呼x1，遠(yuǎn)一點(diǎn)會(huì)只剩輪廓。兩步之間，總還留有一條退路。

        「大家好，」他開(kāi)口，聲音有一絲啞，但穩(wěn)?！肝医小h(yuǎn)。今天，我想跟你們念一個(gè)故事。」

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