那半年間南旗無數(shù)次壓抑下想要把蔣小書這個(gè)怪家伙扔出窗子的念頭，時(shí)而覺得厭惡，時(shí)而覺得好笑，時(shí)而覺得憐憫，時(shí)而心頭一軟，南旗不明白為什么世間會(huì)有蔣小書這般獨(dú)特的存在。

        名為天才，實(shí)為怪胎，十幾年的人生路走得磕磕絆絆。

        “江兄、尹老師，這次我又與你們持有不同的觀點(diǎn)?！碧埔私苈詭У靡獾耐嶂弊涌戳私L(fēng)一眼。

        “唐老師您不妨說來聽聽。”尹天晴趕在江風(fēng)開口之前追問。

        “大家都說蔣小書聰明謂之為天才，但我偏偏不這么認(rèn)為，我承認(rèn)蔣小書的確在某些方面表現(xiàn)尤為突出，可蔣小書在現(xiàn)實(shí)生活中也確實(shí)存在諸多不盡人意的另一面，用蠢材二字形容也不為過?！碧埔私芄室赓u官司似的翹了翹腳。

        “宜杰兄無非是要講蔣小書自理能力比較欠缺嘛，這一點(diǎn)我也有所了解，至于其他……無非是體育奇差，步態(tài)不穩(wěn)，每逢進(jìn)教室的時(shí)候十次得有七次撞到門框，當(dāng)然也常常撞墻……其實(shí)這也算不得什么特殊觀點(diǎn)嘛，世間很多知名學(xué)者自理能力一言難盡，何必在他們強(qiáng)大的天賦面前揪著這一丁點(diǎn)兒能力缺陷不放呢？”江風(fēng)看不慣唐宜杰在尹天晴面前故弄玄虛的做派。

        “江兄誤會(huì)了，我要講的并不是自理能力方面的問題，我要講的是……我在蔣小書高中階段發(fā)現(xiàn)那孩子對寬泛指令的理解能力低于常人。

        我簡單舉個(gè)例子，假如我請假的時(shí)候讓蔣小書替我給同學(xué)們在課堂上講解試卷，如果我當(dāng)時(shí)具體指出講解哪一套，譬如第二套，蔣小書就會(huì)執(zhí)行得非常好，但假使我要說你看著在第三套到第六套里面隨便講一套吧，蔣小書就會(huì)變得情緒非常不穩(wěn)定，并非普通的不穩(wěn)定而是瀕臨崩潰的那一種。

        諸如此類小事放在一般人身上稍加判斷就可得出結(jié)論，如果缺乏判斷依據(jù)那就索性隨意抽出一張?jiān)嚲碇v解不就好了？不想如此簡單一個(gè)指令在蔣小書那里卻成為了難題，此為第一點(diǎn)。

        第二點(diǎn)是蔣小書的注意力實(shí)際非常難以集中，除非是本身非常感興趣的事，譬如。

        江兄先前也曾講過蔣小書本人汲取課本知識(shí)基本靠在課堂上自學(xué)，據(jù)我觀察蔣小書根本做不到集中注意力在課堂上長時(shí)間聽講，但凡遇到必須要集中注意力聽講的時(shí)刻蔣小書就會(huì)用鞋尖抵著椅子橫欄強(qiáng)制自己專心。

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