紅理主動(dòng)爬到魏爾倫身上，伸手摟住了他的脖子。

        “……你在做什么，紅理?！?br>
        四肢被人為停掉生物電流的青年笑得連臉都痙攣起來。

        他蔚藍(lán)的眼眸中，似乎有漆黑的火焰在猛烈燃燒，熾熱到能將一切都為之燒融。

        “這種事應(yīng)該由我開始吧？正確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該是老師的職責(zé)。”

        “我在想一個(gè)問題?！?br>
        紅理一邊夾著他的腰，一邊嚴(yán)肅說道。

        “我在想——明明從過程來看，是老師一直在動(dòng)不是嗎？為什么精疲力盡、直不起腰的會(huì)是我呢？”

        “是因?yàn)榧t理體能很差吧?！?br>
        魏爾倫的精力已經(jīng)完全不能集中在對(duì)話上。

        因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的姿勢(shì)，讓他很難中止腦海中的聯(lián)想。

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