是好事，也是好辦法，可康熙想一想胤礽那性子，就覺得其中定有古怪！

        尤其是四位師傅都贊揚(yáng)太子，反而激起了康熙的疑心。

        什么時候起保成那么乖過了？

        他會無緣無故提出這樣的主意？

        胤礽折騰了康熙一年多，早就在父親心目中留下了頑皮淘氣的印象，才剛老實(shí)下來沒多久，就讓四位太子師共同來找自己贊美他，康熙抱有一萬個懷疑，直覺其中定有驚為天人的目地！

        四位學(xué)士遲遲未等到帝王回復(fù)，紛紛面露詫異之色，康熙回過神來，笑著告訴他們：“考試之制是好事，也是小事，朕明日朝會會將此事傳達(dá)下去。”

        各地學(xué)堂進(jìn)行考試，對科舉制度有積極作用，對于康熙來說，科舉制度維護(hù)的是帝王的權(quán)力，他樂于看到任何有利于科舉發(fā)展的舉措去推行，更何況考試這東西，但凡是個做先生的，都會對這事感興趣吧？

        推行下去沒什么阻力，唯一會反對的也就只有學(xué)子們，那些學(xué)子們自動被忽略了。

        無官職功名在身還不努力著進(jìn)學(xué)？成績差的學(xué)子活該被淘汰！

        康熙表明了會推行考試制度的態(tài)度，四位太子師得償所愿，心滿意足退下，回去以后告知同僚，與人交流時對太子殿下的心性贊不絕口。

        送走四位太子師，康熙命人將胤礽給叫了來，他那眼神意味不明，深深盯著胤礽打量片刻，直接了當(dāng)問他：“保成教唆師傅在上書房推行考試之法是有何目地？”

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