眾所周知，學生對于老師都自帶有幾分尊重，而這種對老師天然的尊重，會讓他們有所收斂，但是對于家長和親人是沒有的，于是……

        “父皇，筠筠說天圓地方是天之道與地之道，方曰幽而園曰明，父皇，那天到底是圓還是不圓？”

        “父皇，我想要張衡的地動儀~”

        “父皇，你知道古人怎么算時間和距離的嗎？”

        “父皇，黃老師說……”

        隨著太子口齒越老越清晰，諸位老師給他講的內容也開始提升了一個難度，去盡力開發(fā)太子的思維能力，讓太子掌握諸多經(jīng)典，雖以儒為顯學，但是當今給太子找的老師可不僅只有教程朱的，當權者不可能只學習一種思想。

        這也就造成了，現(xiàn)在學習上頭的太子，每天都要嘰嘰喳喳的來跟他交流感情，詢問問題，可問題是，不是所有的問題他這個皇帝都能回答??！

        他又不是按照皇帝的模板培養(yǎng)的！等他當皇帝后就直接上手了，哪里還有時間學這些書本內容？

        但是作為父皇的面子能丟嗎？不能！于是當今這些日子，可謂是水深火熱，明面上要努力工作加班，背地里還要提前了解那些個老師，教授太子的教案，然后當今自己，再根據(jù)教案瘋狂補習，就怕落了自己在太子面前的形象，可謂是用心良苦，感人肺腑，減肥利器！

        除了三個親兒子，還有個大侄子聞人泓。

        太上皇去世前特意叮囑他這個做皇叔的要給侄子選一門不委屈了的親事。

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