高一的下學(xué)期，原本逐漸穩(wěn)定的校園生活，驟然被一場預(yù)料之外的「病魔」打破。國中二年級時(shí)，我曾被診斷出罹患罕見的抗T疾病，那段日子曾讓我陷入巨大的Y霾，甚至因此罹患了躁郁癥。所幸後來成功治癒，我以為那場噩夢已隨著時(shí)間遠(yuǎn)去。然而，命運(yùn)卻再次開了個(gè)玩笑。

  疾病復(fù)發(fā)的消息，像一道無聲的驚雷，在我心中炸開。但我已不再是那個(gè)脆弱的國中生?；蛟S是曾經(jīng)滄海難為水，再次面對病痛，我意外地展現(xiàn)出前所未有的坦然與堅(jiān)韌。我開始請長假住院檢查并接受治療，盡管內(nèi)心深處仍有波瀾，但我已能積極面對。

  然而，現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)卻接踵而來。漫長的治療過程讓我落下了許多課業(yè)，課本上的知識漸漸變得陌生，段考出來的成績也不像以前一樣杰出，我忍不住沮喪的想：這學(xué)期我是不是又要輸給顧承杰了？

  而回歸我所熱Ai的羽球場後，曾經(jīng)熟悉的球感和T力也全部需要從頭開始。那種身T與學(xué)業(yè)的雙重壓力，如同無形的大山壓在我肩上，沉重卻又不得不扛。

  在住院期間，病房外的世界似乎依然喧囂，而我卻被隔離在一個(gè)安靜的泡泡里。我原以為，我會獨(dú)自面對這一切。但我的好朋友們?nèi)鸱摇⒂晷篮芸斓亩忌觼黻P(guān)心的訊息，這讓我感覺到被安慰。

  不過顧承杰并沒有像其他朋友那樣，立刻傳來焦急的問候或是探望的訊息。他沒有過多的言語，沒有華麗的安慰，這讓我開始有些失落，甚至想著：「難道這份喜歡，終究只是我一個(gè)人的事嗎？」

  然而，他卻用更為實(shí)際的方式，默默地走進(jìn)了我的世界。他會在在上課時(shí)間幫我開視訊，讓我能確保不會因缺課而進(jìn)度落後太多；當(dāng)我對復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目感到無力時(shí)，他總會耐心且清晰地為我講解，彷佛再難的算式在他手中都能迎刃而解；更多的時(shí)候，他會隔著螢?zāi)唬阄伊奶?、玩游戲，那些日常的對話和游戲中的并肩作?zhàn)，讓我在孤獨(dú)的病房里，也能感受到一絲來自外界的溫暖與連結(jié)。

  他的關(guān)心，不是那種直白的、會讓人感到壓力的噓寒問暖，而是如細(xì)雨般潤物無聲的陪伴與支持。在那個(gè)脆弱的時(shí)刻，這些默默的付出，b任何甜言蜜語都更能觸動我的心弦。我開始意識到，他并非不關(guān)心，只是他的方式更為內(nèi)斂、更為深沉。

  病魔的來襲，雖然帶來了痛苦與挑戰(zhàn)，卻也意外地讓我看清了許多。特別是顧承杰那份不張揚(yáng)的關(guān)懷，像一束微光，靜靜地照亮了我的病房，也讓這份才剛萌芽的喜歡，在考驗(yàn)中得到了更為真切的滋養(yǎng)。