這段時(shí)間，安秀才又給墨珣講了《論語》。這已經(jīng)完全超出了墨珣現(xiàn)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的范圍了，但安秀才教得坦然，墨珣也不疑有他，只當(dāng)是該學(xué)的。墨珣從未進(jìn)過學(xué)堂，在“玄九宗”習(xí)字也是由師兄教導(dǎo)，師父一般只會(huì)在術(shù)法和心境上給他一些提點(diǎn)。所以，六歲孩童該懂多少，他確實(shí)是不知道的。

        雖然他態(tài)度端正，可這天氣一熱，只消來陣風(fēng)，墨珣就止不住打瞌睡。風(fēng)里還帶著濃郁的桂花香味，伴著雜亂無章的蟬鳴……

        “啪！”安秀才的戒尺一直以來都只是裝飾品罷了，墨珣太乖，一向用不上這東西。只是這次，戒尺落在了墨珣手腕邊，只差一點(diǎn)兒就打到了墨珣的手上。

        墨珣周身一個(gè)激靈，猛地清醒過來?！跋龋壬?。”

        “很困嗎？”安秀才用戒尺敲了敲桌面。

        墨珣覺得安秀才的語調(diào)不對(duì)，動(dòng)作也不對(duì)，便腦子一轉(zhuǎn)，“還好，只是這蟬鳴甚是惱人。”墨珣裝作苦惱的樣子，“醒時(shí)為真，夢境為幻。然而，何時(shí)為醒，何時(shí)為夢？”安秀才喜歡跟他討論一些道理，哪怕是跟科舉考試無關(guān)的。

        只是這回，安秀才沒被墨珣繞過去，反而給墨珣氣笑了。他又敲了敲桌面，“君子不重則不威，學(xué)則不固?！本拥难孕信e止不莊重，就沒有威嚴(yán)；態(tài)度不莊重，那么學(xué)習(xí)的知識(shí)就不牢固。他們現(xiàn)在在講《論語》，也是剛開始說“務(wù)本學(xué)習(xí)篇”。墨珣似是讀過《論語》的，只要安秀才讀出來，他馬上就能知道意思，可他卻并沒有背起來。就像是學(xué)習(xí)是為了單純知道道理，而不是為了走仕途。

        安秀才覺得有些可惜，墨珣明明就很聰明，可這股聰明勁兒卻沒有用在正途上。

        對(duì)于像安秀才這種讀書人來說，他們飽讀詩書數(shù)十載，自然是為了那御前瓊林宴。怪只怪他們身處這鄉(xiāng)下，倫家原也不是以什么詩書傳家，自然是不懂得如何因材施教地培養(yǎng)出“神童”了。墨珣現(xiàn)在與當(dāng)朝出了名的“神童”相比，已經(jīng)落后了兩歲。若是能更早地教學(xué)，恐怕這結(jié)果又有不同了。

        墨珣讓安秀才說得有些面熱，臉上卻無甚變化。反正就是說他“學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)”嘛，他認(rèn)了。安秀才好歹還沒說他“巧言令色”呢。墨珣厚臉皮習(xí)慣了，就這簡單的批評(píng)還傷不到他幼小的心靈。

        只是這夏日疲乏，以他此時(shí)的肉體凡胎還真是克制不了。真要讓他學(xué)什么頭懸梁、錐刺股的，他肯定是連連擺手，“不了不了，‘身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也’?！?br>
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