林文玉卻沒(méi)有直接回答，他跟主治醫(yī)生說(shuō)：“單機(jī)不科學(xué)。”

        “那好。褚主任，你說(shuō)說(shuō)對(duì)《絕境人性》的看法。”

        主治醫(yī)生看向褚主任，微笑著說(shuō)，院長(zhǎng)也看向褚主任。

        褚主任：“我覺(jué)得書(shū)中的確揭示了人性，正如林文玉所說(shuō)，人性是復(fù)雜的，他可能想通過(guò)對(duì)某些人的人生觀和價(jià)值觀來(lái)探索人性的本質(zhì)，但是，太在乎解剖人性，從而故事性不強(qiáng)，看起來(lái)也很吃力，甚至看著讓人生氣，真想狠狠地揍作者……”

        主治醫(yī)生：“林文玉，兩位主任都是讀者，你是作者，你覺(jué)得你的兩位讀者讀懂你的書(shū)沒(méi)有？請(qǐng)你給他們?cè)u(píng)價(jià)?！?br>
        林文玉：“我寫(xiě)的這本書(shū)，只有精神病患者才能看懂其中的內(nèi)涵，褚主任走進(jìn)了我的中，他讀懂了一部分……”

        褚主任：“你！”

        林文玉：“褚主任，你別急。我還沒(méi)有說(shuō)完！我寫(xiě)的這本書(shū)其實(shí)不是，而是測(cè)試題。測(cè)試可以把讀者劃分成三類(lèi)人。一類(lèi)人是真正的正常讀者，他們只是默默地，理解其中的人性，并對(duì)著自己的人性完善自己的人格，還會(huì)不時(shí)給書(shū)打賞；一類(lèi)人是能夠讀懂部分并發(fā)表議論，對(duì)這本書(shū)給以一定的肯定，知道本書(shū)是揭示人性的，這類(lèi)人跟書(shū)中的人能夠融合在一起，自然是精神病患者；另一類(lèi)人就是只顧瞎嚷嚷，叫囂著：寫(xiě)的什么鬼東西，邏輯混亂，亂七八糟，連小學(xué)生作文都不如，寫(xiě)日記??！這類(lèi)人的腦子沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，連豬腦子都不如……”

        “林文玉！你住嘴！”襲主任怕案而起。

        主治醫(yī)生忙又勸導(dǎo)襲主任：“別激動(dòng)，襲主任，我們是在測(cè)試林文玉患病是否嚴(yán)重，病因來(lái)自何處，我們都知道他說(shuō)的不是事實(shí)?！?br>
        “林文玉，你說(shuō)你的書(shū)是測(cè)試題，請(qǐng)問(wèn)，什么樣的人才能寫(xiě)出能夠讓精神病患者看懂的書(shū)？”

        院長(zhǎng)看著林文玉突然發(fā)問(wèn)。

        “當(dāng)然是精神病院院長(zhǎng)和教授們的導(dǎo)師才能寫(xiě)出這樣的書(shū)！”林文玉淡定地說(shuō)。

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