再說了，那種小扇子又不費什么工夫，他練習編什么都是編，徒弟給師父干活兒哪有要錢的。

        雖然姜竹現(xiàn)在也沒正式收他這徒弟,但他心里是把姜竹和沈青越都當師父的。

        姜竹是教手藝的師父，沈青越是教他識字讀書的師父。

        最近他偶爾跟姜家旺學讀書，姜家旺說，一日為師終身為父,所以村里姓姜的小孩和姓江的小孩打架他不參與，因為江修文是他的老師。

        姜松想,那他也該幫沈先生干活兒的。

        他不肯分錢,沈青越想了想,讓姜竹教他編福字扇。

        說讓他回家編,這些是課外的,不算在給師父干活兒的那份兒里面。

        兩把扇子賣九文,一把四文半,一文算他從姜竹這兒拿竹篾的原料錢,等以后他劈篾過關,就不用再從姜竹這兒進貨了。

        另一文,算創(chuàng)藝和代銷錢,意思是圖案是他們提供的，編好了扇子也由他們來代賣，沈青越要分一文當辛苦錢。

        這條不限于姜松,如果村里其他人也想學，都按這么來。

        不過自己編一把扇子能賣三文錢，學了沈青越的賣四文半，還要分給他們兩文錢，怎么還越學越虧了？

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