數(shù)日相處下來，涓涓也不再排斥他們，雖談不上能玩在一塊兒，但對(duì)兩個(gè)男孩的噓寒問暖她照單全收。

        她還是不說話，還是總低著頭，但婧舒發(fā)現(xiàn)過幾回，當(dāng)她給秧秧、瑛哥兒講課時(shí)，她會(huì)從一堆玩具里面抬起頭側(cè)耳傾聽，在她教兩人寫字時(shí)，涓涓會(huì)伸出食指在桌上畫著。

        大夫說不上她的病因，但不管如何，她都把涓涓這些行為視為進(jìn)步。

        她曾把這情況告訴席雋，他想了想回答，「或許可以把這情況當(dāng)作涓涓將自己關(guān)起來了，給她足夠的關(guān)愛，就會(huì)讓她愿意打開門走出來。」

        婧舒喜歡這個(gè)比喻，因此從不拿涓涓當(dāng)病童，上課時(shí)也給她布置書冊筆墨，說書時(shí)也會(huì)注意她有沒有聽進(jìn)去，當(dāng)然還是有差別待遇的，只有涓涓桌邊能放點(diǎn)心玩具，并且不強(qiáng)求她專心。

        意外的是，不管秧秧還是瑛哥兒對(duì)她的特殊對(duì)待都沒有嫉妒或異議，還經(jīng)常拉著涓涓說：「如果你聽不懂，哥哥教你好不好？」

        他們的問話自然得不到涓涓回應(yīng)，然值得注意的是，她也沒因?yàn)樗麄兊目拷炎约嚎s進(jìn)角落里。

        廂房的門突然被打開，江呈勳滿頭大汗跑進(jìn)來，一進(jìn)門就說：「中了、中了！」

        中了？是師兄嗎？可恭王不識(shí)得師兄??？

        她還沒來得及提問，剛擠完紅榜的江呈勳端起瑛哥兒的茶，就口咕嚕咕嚕仰頭喝下。

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