“老師，我不想用未曾發(fā)生的事來作為論證，但我只想說，假設(shè)我未曾在這個(gè)時(shí)間段遇上他，我有可能會來報(bào)到，也有可能會換下一個(gè)城市，更有可能出國……可能很多很多，因?yàn)樵谖丛龅剿?，我一直都不知道我未來想做什么，想要的是什么，活得順?biāo)煊植蝗缫?，這是個(gè)多沒意思的世界呀?！?br>
        說得很慢很緩，又不像是過多思索后說出的話，“老師，你應(yīng)該知道我想表達(dá)的意思吧？”他說那么多可能是最近太開心了，需要和人分享一下他的喜悅，還算是陌生人的老師就剛剛好，誰讓他要假設(shè)自己以后會和疏哥分手？這不純純是詛咒嗎？

        “既然你覺得他帶給你的是好影響，那接下來的開學(xué)考好好考，還有之后的無數(shù)場考試，讓我看看你的成績，夠不夠你在我面前秀恩愛?！?br>
        馮老師的回答讓別舫略微有些意外，“驚訝什么，我其實(shí)從來都不反對早戀，畢竟你們偷偷摸摸的躲著談戀愛，不說出來，可能到畢業(yè)我們老師都不清楚你們有談過戀愛，你說是吧？”

        教那么多年書，他還沒見誰這么囂張過，開學(xué)第一天，就敢肆無忌憚的對所有人宣布自己有對象。

        還有一個(gè)更主要的原因，堅(jiān)決反對了又怎樣？聽勸的能勸住，不聽勸的反而可能為了一場戀愛鬧得要死要活，這個(gè)年齡段的學(xué)生，大多數(shù)心理都是不成熟的。

        “我和每個(gè)被我抓到談戀愛的學(xué)生都會有場差不多的對話，我只想看看你們有沒有那個(gè)分寸，在這場戀愛中是否能帶給你好的改變，不過每每結(jié)果都差強(qiáng)人意，圓滿的是少數(shù)，更多的是不圓滿，且行且珍惜。”

        “我倒是想沒分寸?！眲e舫咕噥了一句。

        “你說什么？”馮老師問。

        “我說，放心吧，我會用成績說話的?！眲e舫提高聲音。

        馮老師嘴角一抽，“你的情況我這里不會多說，有校長那層關(guān)系，其他老師可能也不會多說，但學(xué)生之間……”

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀