皺了皺眉，把心里的不安往下壓。

        “繼續(xù)，carry還有什么詞組?！?br>
        程澈揉了揉脖子，周末緊急改了八個(gè)班的期中卷，差點(diǎn)給他干迷糊了。

        這周其他老師有外出學(xué)習(xí)任務(wù)，程澈包攬了全年級(jí)的卷子。

        踏踏實(shí)實(shí)地改了兩天卷子，本來(lái)有點(diǎn)肩頸酸痛的感覺現(xiàn)在更明顯了。

        “老樣子哈，對(duì)了的舉手，我看看。”程澈閉了閉眼。

        “我就知道，李康你沒選對(duì)啊，送分題啊。自己抄20遍，明天拿給我?！?br>
        “看第二個(gè)空，我們先來(lái)分析一下這個(gè)句子的成分。重點(diǎn)是這個(gè)從句，你們認(rèn)為是什么從句，你們先討論一下?！背坛耗闷鸱酃P將例句抄在黑板上。

        “ok，time''''''''sup.”程澈將句子寫完后，在后面重重地點(diǎn)了一個(gè)句號(hào)。

        “這個(gè)句子的主謂賓很好找，我們先把他們區(qū)分出來(lái)?！?br>
        程澈將主謂賓分別用圓圈、下橫線和波浪線畫出來(lái)。

        他畫的圖形非常標(biāo)準(zhǔn)，曾經(jīng)還被數(shù)學(xué)老師調(diào)侃過咋不當(dāng)數(shù)學(xué)老師，這個(gè)畫圖技術(shù)又快又穩(wěn)。

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