計(jì)科二班的輔導(dǎo)員陳婕妤看了看李憲強(qiáng)等人的背影，又看了看坐在那悠哉悠哉的程逐，越發(fā)肯定了自己先前的想法。

        “他這人啊，班里的其他人確實(shí)鎮(zhèn)不住。”

        “希望這人接下來的日子里，別給我惹什么事出來?！彼胫?。

        輔導(dǎo)員就這樣過來刷了波存在感，頗為大氣的給班里買了幾箱水后，就又走了。

        太陽(yáng)太大了，她可不想站著曬。

        大學(xué)的輔導(dǎo)員不同于以前的班主任，差別還是很大的。

        陳婕妤走后，董冬和鄭青峰立刻湊了過來，對(duì)程逐道：“逐哥，牛逼啊，當(dāng)著輔導(dǎo)員的面兒，給那個(gè)傻逼甩臉子?！?br>
        “你就不怕惹到陳老師？”董冬問。

        “為什么會(huì)惹到她？她是叫李憲強(qiáng)喊人去搬水，對(duì)她而言，李憲強(qiáng)要做的是把這個(gè)任務(wù)給做好?！?br>
        “我不愿意去，那就換個(gè)人去不就得了，又不是什么大事。他一直在那硬杵著，只會(huì)耽擱時(shí)間，給人一種做事不麻利，不知道變通的感覺。”

        “布置任務(wù)的人要的往往只是一個(gè)結(jié)果，是一個(gè)效率，她閑著沒事來管你恩怨情仇了？”程逐道。

        像高中班主任要考慮升學(xué)率，只要覺得與學(xué)習(xí)能打著點(diǎn)關(guān)系的，就什么都管，連你頭發(fā)長(zhǎng)不長(zhǎng)都要管。

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