秦珠對齊呈楓的了解來源于她口中那個玩世不恭的大少爺形象，但不是說他沒讀了嗎？

        一中的好學(xué)生還會輟學(xué)？

        “你和宣依是同班同學(xué)？”

        “是啊?！?br>
        齊呈楓表情復(fù)雜，沒再回話低頭掏出手機擺弄。

        摸不透這些富家公子的喜怒無常，秦珠便和宣依聊起她剛才在場館內(nèi)迷迷糊糊做的一場夢。

        重回校園林蔭路，秦珠剛離開一周不到就開始感慨：“當時我們就每天都往這條路走，然后就在那兒等公交?！?br>
        她指向不遠處的站牌。

        宣依走在內(nèi)側(cè)，透過圍墻看向校園內(nèi)，還有幾個班級正上著體育課。

        黃昏已然落下，透過枝繁葉茂在路面留下橙黃的“窟窿”，校園外略顯幽靜的人行道上他們一步又一步落在光輝上。

        那塊公交車站牌在紅綠燈的斑馬線旁。

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