這個時候顯然凌天的話語還是比較有威懾力的，因此就在凌天剛剛說完這幾句話以后，本來吵鬧的教師瞬間變得安靜，并且隊伍也變得井然有序起來了。凌天看到這么整齊的隊伍以后才松了一口氣。

        主要是沒想到，這一群人居然在稱自己給前面的人看病的時候，悄悄的拿出了手機給自己宿舍以及班級同學(xué)發(fā)信息，把這邊所有的情況問題全部都給說了。

        所以班級群在這個時候也就炸了，已經(jīng)離開班級的同學(xué)在群里七嘴八舌的就討論著。

        “怎么回事??？你是說這個老師特別牛逼嗎？”

        “你們都在排隊等著讓這個老師看？他靠譜嗎？不會是蒙的吧？”

        這邊里面有同學(xué)回答了:“你就放100個心吧。他今天第一天來，就前排隨便的三位同學(xué)，他能準確地說出生病的原因，以及后續(xù)需要如何治療。甚至亞就連一個男生，他放臭屁居然都能說清楚。你們說這還會有假嗎？”

        “這老師真的這么神奇嗎？不行不行。我現(xiàn)在就過去看看啊。正好呀，這幾天天氣轉(zhuǎn)涼，可是我這手涼腳涼的毛病，一直困惑我好久了。我也要過去啊，這老師看一看?！?br>
        “走走走，走吧！咱們一起過去。正好搭個火兒?！?br>
        ………………

        凌天也沒有想到自己就隨便的露出了這么一手，居然讓剛才已經(jīng)全部離開教室的這一群學(xué)生又重新返回了教師甚至乖乖的排起了長隊。而且這個隊伍都排到了教室外邊，站到了整個樓梯，其他教師正在上課的老師看到這邊的情況都探出腦袋，甚至有幾個老師還在這里吵著說影響了自己上課的進度。

        攝像頭那一邊的袁雨萱，還有他的老師蘇涑，同樣也被這個場面給驚呆了。兩個人對著攝像頭一臉無措的互相對視著。因為他們兩個人也不知道新疆到底是個什么狀況。

        于是，兩個人商量了一下，隨后邁著小步就像教師走了過去。

        袁雨萱一邊走還拿出了一個向著教室跑過去的同學(xué)，有禮貌的詢問著對方說的:“同學(xué)。我想問一下，你這么急匆匆的趕路是到底發(fā)生了什么事情呀？”

        “哎呀，你還不知道吧？教學(xué)樓一樓的105教室，那個教室的老師是今天過來幫忙給替課的一名老師。因為有些同學(xué)看他年輕，所以在剛剛開始就已經(jīng)離開了?？墒菦]想到這名老師所展現(xiàn)出的能力讓所有人都刮目相看。你真的不知道吧？他要給每一個學(xué)生都在看。不用咱們中醫(yī)學(xué)的望聞問切，他就只需要看一眼就知道大家得了什么病，以及怎么治療。好了好了，不跟你說了，我要趕緊過去了。不然過一會兒這個隊伍都不知道排到哪里去了?！?br>
        袁雨萱聽到這個回答之后也有一些不知所措，這怎么忽然之間搞成了一場看病大會呀？今天自己不是叫他過來搶課的嘛。他不會把這件事情給搞砸了吧？袁雨萱提到這個回答之后心里特別的擔(dān)心。

        但是它旁邊的蘇涑老師聽到這個回答之后，居然一臉的激動樣子，于是拉著袁雨萱同樣的也往教室跑。

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