“好的，當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候……”名叫蓋洛的年輕人點(diǎn)頭，一邊走一邊詳細(xì)說明情況。

        這個(gè)青年蓋洛是艾普麗爾的同班同學(xué)，也是不可多得的人才，兩人畢業(yè)后一起進(jìn)入研究所。蓋洛作為艾普麗爾的副手，除了根據(jù)艾普麗爾的指示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)外，自己也獨(dú)立研究一些其它的課題。

        比如現(xiàn)在出現(xiàn)問題的二號樣機(jī)，其實(shí)是艾普麗爾根據(jù)自己父親留下的圖紙，嘗試制造出來的機(jī)器人。

        艾普麗爾本來就是天才，在得到牧陽贈(zèng)送的多米尼星人的基礎(chǔ)科技后，科研能力更是上升了一個(gè)臺階，在蓋洛的協(xié)助下，已經(jīng)制造出了第二代機(jī)器人。

        咔，電子門開啟發(fā)出一陣輕響。

        實(shí)驗(yàn)室里，隔著透明的鋼化玻璃，一架三米多高的人型機(jī)械表面冒著火花，嗵嗵嗵失控地砸著玻璃。

        嘩啦，劇烈的撞擊中，鋼化玻璃出現(xiàn)了明顯的裂紋，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都陷入一片嘈雜中。

        而不遠(yuǎn)的地方，一個(gè)看上去沒有成年的少年正靠近實(shí)驗(yàn)臺進(jìn)行觀察，全然沒有注意到危險(xiǎn)正在臨近。

        “布里夫斯，趕緊讓開，這里太危險(xiǎn)了。”

        其他幾位研究員見到，立刻臉色大變地呵斥。

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