“你不是在寫作業(yè)嗎，為什么會在電視機前的沙發(fā)上?！?br>
        這是個看似疑問句的陳述句，問話人比媽媽的語氣平和多了，安洛洛小朋友卻狠狠打了個哆嗦。

        她趕忙舉起自己之前塞進沙發(fā)夾縫的手自證清白：“我，我在寫作業(yè)！剛才是在找筆！筆！我我用來寫作業(yè)的筆不小心掉進沙發(fā)縫里了！”

        “那，你用來寫作業(yè)的筆，為什么會掉進電視前的沙發(fā)縫里？”

        “我、我我我……”

        真可憐。

        安各斜眼瞥了下正關(guān)注女兒學習情況的丈夫，他站在沙發(fā)后，一手抱著收納箱一手拿著雞毛撣子，似乎剛才是在做整理除塵的家務活，半張臉都被防塵口罩遮了一半，只露出一雙剔透的茶色眼睛來，辨不清具體的神色。

        但即使只露出一雙眼睛，也嚇得安洛洛小朋友還在結(jié)巴地“我我我”，手里攥的自動小鉛筆幾乎浸滿手汗。

        畢竟從一開始，她爸爸喊她“認真寫完周末的家庭作業(yè)，早點寫好就能早點玩”時，就不是讓她把本子和筆偷渡到客廳小茶幾上，然后寫兩筆作業(yè)看兩眼電視機。

        ……真可憐。

        安各又瞥了一眼女兒即將徹底哭喪下去的小臉，輕咳一聲，主動伸手摞起了茶幾上散落的作業(yè)本、教科書和文具——以丈夫的眼力絕對是第一時間就看見了，清楚女兒沒在好好寫作業(yè)，現(xiàn)在緩慢提問不過是想逐步施壓讓她承認錯誤——

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