看到何言風觀察得比較仔細，虎虎老師面帶微笑，開口問道：“你這個創(chuàng)作者不評價一下？他唱得怎么樣？”

        何言風點了點頭，臉上流露出一抹欣賞之色，實事求是地說道：“很不錯，聲音很有質感，演唱技巧也比較嫻熟，感情爆發(fā)也是恰到好處，最難得的是，沒有故意炫技?！?br>
        自從開了音樂公開課，何言風發(fā)現(xiàn)，不少學生，特別是演唱類專業(yè)的學生，在掌握了一些比較難的演唱技巧之后，唱歌的時候總是會時不時，有意識無意識地秀一下。

        比如有些地方明明沒有必要升key，一些學生會故意提高一兩個調；有些地方明明無需轉音，他們卻故意轉了音。

        對此，何言風其實還是能夠理解的，畢竟都是少年心性，多少都會有一些炫耀的心理。

        如此對比，教室里的那個板寸頭男生就比較難得了，因為從他的演唱之中，何言風可以看出，無論是高音還是低音，他的演唱技巧都比較嫻熟，不過卻沒有半點炫技的成分，就像一臺調教十分成熟的發(fā)動機，需要提供動力爆發(fā)的時候提供動力爆發(fā)，需要平穩(wěn)輸出的時候就平穩(wěn)輸出。

        這也是何言風最欣賞他的一點。

        “不進去指點指點？”看到何言風的眼中明顯有著欣賞之色，虎虎老師繼續(xù)問道。

        何言風搖了搖頭，毫不猶豫地拒絕道：“沒有必要，就讓他這樣練習，走出自己的路，挺好的。我就不誤人子弟了?！?br>
        虎虎老師不敢茍同，他表情認真，語氣嚴肅地說道：“你現(xiàn)在也是音樂領域的老師，教個學生，怎么就誤人子弟了？”

        “我的情況，你還不清楚，純粹就是被你和老于趕鴨子上架的?！焙窝燥L聞言，沒好氣地白了虎虎老師一眼。

        這個學期，其實課程數(shù)量沒有變，仍舊還是兩門課，每個星期的排課數(shù)量都是一模一樣的，不過何言風明顯能感覺到，這個學期，比上個學期累多了。

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