察覺到徐以玄的窘境，以律從座位上起身，靠過來跟徐媽媽打招呼：「阿姨好，我是方以律。」

        「你好啊，以律，歡迎常來我們家玩，玄玄功課上如果有什麼不會的地方，再麻煩你多多幫忙他了?！剐鞁寢寣@位有禮的孩子印象不錯(cuò)，她聽兒子提過，也調(diào)查過以律的入學(xué)成績，班級排名第三，應(yīng)該是可以放心交往的對象。

        「沒問題，我會跟他一起念書的?！挂月晒郧傻攸c(diǎn)頭答應(yīng)。他看著徐媽媽淺笑g起的嘴角，覺得這對母子雖然五官不太像，但神韻十分相似。

        後來他才發(fā)現(xiàn)，徐以玄的父母對孩子課業(yè)的要求相當(dāng)不合理，就算考八、九十分還是會被罵，似乎沒有滿分就是不應(yīng)該，無論進(jìn)步再多都沒有意義。畫畫被定義成不務(wù)正業(yè)的行為，必須小心翼翼地藏著不能被發(fā)現(xiàn)。

        對國中生來說，課業(yè)就是一切，那個(gè)年紀(jì)還不懂才能與天賦的可貴，成績是自尊的來源。段考前後，他都眼睜睜看著徐以玄消沉低落，Ai莫能助。

        他覺得自己是幸運(yùn)的，同時(shí)也覺得頂著優(yōu)秀的光環(huán)茍且生存的自己很不堪。

        就只是他擅長的事，剛好符合一般人的社會期待罷了。他會猜題、會考試，卻也深知這個(gè)能力在長大後的未來沒有任何用處。

        每當(dāng)他看著投入興趣時(shí)，眼神閃閃發(fā)亮的徐以玄，都覺得羨慕又嫉妒。他想不到自己喜歡什麼，找不到能讓自己為之心動的夢想，也沒有任何專長。

        在徐以玄面前，他就像個(gè)未開化的猿人，已知用火，卻只是為了活著而對世界沒有任何貢獻(xiàn)。

        國中生沒有社團(tuán)，沒有校際交流，每一天都像復(fù)制貼上般，隨著時(shí)間流逝被推擠著向前滾動。

        以律是個(gè)沒什麼儀式感的人，他覺得節(jié)日除了多放一天假很開心之外，沒有其他值得慶祝的必要。如果收到生日禮物或卡片還要回送很麻煩，所以他不曾主動告訴任何人自己的生日。

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