察覺到徐以玄的窘境,以律從座位上起身,靠過來跟徐媽媽打招呼:「阿姨好,我是方以律。」
「你好啊,以律,歡迎常來我們家玩,玄玄功課上如果有什麼不會的地方,再麻煩你多多幫忙他了?!剐鞁寢寣@位有禮的孩子印象不錯(cuò),她聽兒子提過,也調(diào)查過以律的入學(xué)成績,班級排名第三,應(yīng)該是可以放心交往的對象。
「沒問題,我會跟他一起念書的?!挂月晒郧傻攸c(diǎn)頭答應(yīng)。他看著徐媽媽淺笑g起的嘴角,覺得這對母子雖然五官不太像,但神韻十分相似。
後來他才發(fā)現(xiàn),徐以玄的父母對孩子課業(yè)的要求相當(dāng)不合理,就算考八、九十分還是會被罵,似乎沒有滿分就是不應(yīng)該,無論進(jìn)步再多都沒有意義。畫畫被定義成不務(wù)正業(yè)的行為,必須小心翼翼地藏著不能被發(fā)現(xiàn)。
對國中生來說,課業(yè)就是一切,那個(gè)年紀(jì)還不懂才能與天賦的可貴,成績是自尊的來源。段考前後,他都眼睜睜看著徐以玄消沉低落,Ai莫能助。
他覺得自己是幸運(yùn)的,同時(shí)也覺得頂著優(yōu)秀的光環(huán)茍且生存的自己很不堪。
就只是他擅長的事,剛好符合一般人的社會期待罷了。他會猜題、會考試,卻也深知這個(gè)能力在長大後的未來沒有任何用處。
每當(dāng)他看著投入興趣時(shí),眼神閃閃發(fā)亮的徐以玄,都覺得羨慕又嫉妒。他想不到自己喜歡什麼,找不到能讓自己為之心動的夢想,也沒有任何專長。
在徐以玄面前,他就像個(gè)未開化的猿人,已知用火,卻只是為了活著而對世界沒有任何貢獻(xiàn)。
國中生沒有社團(tuán),沒有校際交流,每一天都像復(fù)制貼上般,隨著時(shí)間流逝被推擠著向前滾動。
以律是個(gè)沒什麼儀式感的人,他覺得節(jié)日除了多放一天假很開心之外,沒有其他值得慶祝的必要。如果收到生日禮物或卡片還要回送很麻煩,所以他不曾主動告訴任何人自己的生日。
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