早讀課，小韓老師沒(méi)有出現(xiàn)，這絕對(duì)反常，因?yàn)檫@位姑娘做事認(rèn)真，從來(lái)沒(méi)有整節(jié)早讀課都不來(lái)班級(jí)看一看。

        原來(lái)事出有因，小韓老師批閱作文時(shí)發(fā)現(xiàn)了兩篇題目雷同，內(nèi)容截然不同的好文章，都是五百多字，拿去五年級(jí)都完全可以力拔頭籌。

        然后她拿著這兩篇作文向前輩，也就是三五班的班主任，連續(xù)數(shù)年先進(jìn)教師的獲得者黃老師請(qǐng)教。

        黃老師四十歲出頭也是教語(yǔ)文，她帶著高度近視眼鏡，高高瘦瘦的，她就是黃瀚最尊敬的老師之一。

        如果還是以前的軌跡，黃瀚在四年級(jí)分班后脫離了姜胖子的魔爪，成為了黃老師的學(xué)生。

        然后黃瀚就從下等生進(jìn)步成為了中等生，黃老師跟班走，五年級(jí)繼續(xù)教黃瀚。

        這時(shí)的黃瀚有些開(kāi)竅了，成績(jī)突飛猛進(jìn)成為了優(yōu)等生，小學(xué)畢業(yè)前生平第一次也是僅有的一次當(dāng)上了三好學(xué)生。

        黃老師此時(shí)也看到了一篇不錯(cuò)的作文想跟人分享，她接過(guò)小韓老師拿來(lái)的兩個(gè)作文本，順手把沈曉蓉的作文本給小韓老師看。

        剛剛過(guò)了片刻，黃老師就有些動(dòng)容，她問(wèn)道：“黃瀚就是那個(gè)天天給同學(xué)們講故事，這回期中考試只差一分就是雙百的學(xué)生嗎？”

        “是的，這孩子應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)，他樂(lè)于助人，熱心為班集體服務(wù)，這些都是我親眼所見(jiàn)，我總是不明白為何他連少先隊(duì)員都不是？”

        “有這樣的事？這么好的孩子，居然受到了如此不公正的待遇，簡(jiǎn)直是豈有此理！他的這篇作文寫得很好，簡(jiǎn)直是無(wú)懈可擊，只不過(guò)我總覺(jué)得華麗的背后少了點(diǎn)什么。”

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