大學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)方面，不是劉猛現(xiàn)在需要考慮的問題。

        有“拔地而起”的特殊建造效果，劉猛大可以等到將來桃園學(xué)校升級為大學(xué)，系統(tǒng)獎勵更新，在設(shè)施援助方面也有了諸多類型建筑物可選擇后，再考慮如何規(guī)劃、建造桃園大學(xué)。

        需要早早考慮的問題是，未來將桃園大學(xué)建造成一所什么樣的綜合性大學(xué)。

        沒錯，在劉猛的計劃中，未來的桃園大學(xué)必然是一所綜合性大學(xué)。也只有如此，才會有更大的發(fā)展?jié)摿?。如果只是像師范這樣的單一方面院校，學(xué)校將來的發(fā)展就會存在許多瓶頸。

        不過綜合性大學(xué)也是分偏向的，比如水木大學(xué)偏向理科、燕京大學(xué)偏向文科、華國科技大學(xué)偏向工科。有偏向就代表在某一方面有優(yōu)勢，有優(yōu)勢才能吸引學(xué)員，才能讓企業(yè)、機關(guān)認(rèn)賬，偏好你的畢業(yè)生。

        再進(jìn)一步細(xì)化來說，不少大學(xué)都是以某個院系，甚至是以某個專業(yè)聞名。這往往代表著，該大學(xué)在這一方面的教育，具有很大的優(yōu)勢。

        比如說燕京師范大學(xué)，如今也算作是綜合性大學(xué)，但卻是以師范類專業(yè)聞名，是全國屈指可數(shù)的一類本科師范專業(yè)大學(xué)之一。

        桃園大學(xué)將來會以桃?guī)煷鬄榛A(chǔ)建立，也可以考慮以師范專業(yè)為特色。

        但考慮到師范類專業(yè)局限性太大，而且畢業(yè)生在社會中的影響力發(fā)酵較慢，并不適合桃園教育的發(fā)展節(jié)奏——有了系統(tǒng)，桃園這幾年一向都是勇猛精進(jìn)。一往無前，如果發(fā)展忽然變得和普通學(xué)校一樣遲緩，恐怕會出現(xiàn)一些不好的問題，這是劉猛所不愿看到的。

        所以。除了師范類專業(yè)之外，桃園大學(xué)在建立之初，必須建立起第二個具有特色的專業(yè)類別。只有這樣才能迅速穩(wěn)固根基，乃至在后面的日子里勇猛發(fā)展。

        這個專業(yè)類別的特色必須要鮮明。而且學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)階段，還是在畢業(yè)之后，都能迅速打開局面，在社會上擴大桃園大學(xué)的影響力，進(jìn)而增加學(xué)校的號召力。

        這樣才能讓學(xué)校如同滾雪球一般，滾滾壯大。

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