陳揚(yáng)自己也有些頭疼，他沒辦法去跟司徒靈兒說那些前世今身，但這樣無緣無故的好，又說沒企圖，也的確是讓人狐疑。所以，陳揚(yáng)用了這種粗魯野蠻的辦法。

        暑假結(jié)束后，陳揚(yáng)和司徒靈兒，還有宋靈珊都被分到了二中的一年級三班。他們都是屬于尖子生，所以分到同一個班是再正常不過。

        二中是市重點(diǎn)中學(xué)，而三班更是重點(diǎn)中學(xué)中的重點(diǎn)班。

        咱們的教育一直以來，就是這樣的給學(xué)生們分等級，分級別的。而且在課堂上，差生基本上都是被放逐的對象。只要你在課堂上不搗亂，那么你就算是睡覺，那老師都懶得多看你一眼。

        這是一種畸形的教育。但很可惜的是，即便是在陳揚(yáng)的那一世里，依然都沒有好轉(zhuǎn)的跡象，反而是越演越烈。

        童佳雯還是在初中教學(xué)，陳揚(yáng)上學(xué)之后，與童佳雯的交集就少了許多。

        一切都似乎已經(jīng)回到了正常的軌道上。

        陳揚(yáng)很少再去與司徒靈兒主動說話，但司徒靈兒還是全班的班長，有時(shí)候也會來收陳揚(yáng)的作業(yè)。對于學(xué)習(xí)這一塊，陳揚(yáng)駕輕就熟，沒有任何的負(fù)擔(dān)。

        司徒靈兒比在初中的時(shí)候開朗了一些，她和宋靈珊的關(guān)系很好。兩人經(jīng)常是同進(jìn)同出，偶爾宋靈珊會喊上陳揚(yáng)一塊，但陳揚(yáng)都拒絕了。

        宋靈珊感到很奇怪，私底下還問過司徒靈兒，是不是她和陳揚(yáng)鬧矛盾了。司徒靈兒搖搖頭，說道：“沒有??！”

        司徒靈兒本身就是沉默寡言的人，所以她也不會主動來問陳揚(yáng)什么。

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