姜童班級第三節(jié)課是T育課，正巧與顧招娣的課班表上地T育課撞了。

        兩個班級一個朝東一個朝北，熱身運動做完就是被T育老師下達指令繞著C場跑兩圈。

        姜童慢跑的期間后面追上來的是顧招娣，兩個人緩慢的運行著自己的速度，邊說著話。

        姜童這段時間正在苦惱考試的問題，前幾次大大小小的考試成績結(jié)果都不理想。每次提起筆等考試鈴一打響，心止不住的慌亂。心率加速，握著筆的手指都在抖。從上輩子開始就一直是這樣，原以為來了新的地方會不一樣。沒想到舊病依然發(fā)作了。

        顧招娣不太懂，她安慰姜童可能是心理疾病，或許找個時間可以去看心理醫(yī)生。姜童搖頭，近期可能沒時間。再過幾周，學校月模擬考又開始了。其實心悸考試是她的一個原因，還有一件事就是自己的學科b較偏。

        而目前的解決辦法是只能先保證自己的科目別偏，姑且穩(wěn)定成績不落吧。

        兩個人話還沒說夠，兩圈慢跑已經(jīng)結(jié)束。兩邊各自回到班級，一直到后半節(jié)課自由活動的時候，姜童這才剛找上顧招娣，就被那頭的T育老師喊過去幫忙把仰臥起坐墊給帶回器材室。

        “一起嗎？”姜童問顧招娣，“我要把這些放到器材室那邊?！?br>
        后者一聽這三個字，想起來前幾天在趙筍聲學校里面g過的事情，被舌頭x1舐的觸感與快感席卷而來。nV孩子白皙的臉頰蹭的熱了起來。

        姜童整理著東西不解的望向顧招娣，怎么臉突然紅了。

        擺放好物品，少nV愁眉苦臉：“有些科目我都不懂，可能就是掉了個橡皮擦一撿起來之后發(fā)現(xiàn)老師講的東西都不會了。”

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀